COMO ELABORAR UNA ROSA PARA EL DÍA DE LA MAMÁ

COMO ELABORAR UNA ROSA PARA EL DÍA DE LA MAMÁ

Para elaborar una rosa para el día de la mamá:

Materiales

Cinta de raso de 2 cm y medio de ancho

Hilo y aguja

Tijera

Encendedor  y

Pistola de silicona

Tenemos las cinta de raso de color rojo y verde de dos centímetros y medio, primero debemos trabajar con la roja  y hacemos una plantilla de cartón de 2.5 x 6cm, estiramos la cinta y con la plantilla de cartón vamos marcando la cinta roja para que salga parejo, marcamos 19 veces y cortamos y para que no se deshilache vamos quemando con el encendedor  por ambos lados lo pasamos por el encendedor. Ahora utilizamos el hilo y la aguja y le hacemos un nudo y comenzamos a trabajar con cuatro cintas que ya están cortadas, agarramos una cinta y la doblamos como una diagonal y empezamos a enrollar para que sea el botón de la rosa y dejamos un poco abierto y doblamos lo sostenemos y le damos una puntada y lo ponemos a un lado, trabajamos igual con la otra cinta pero de forma diferente lo doblamos diagonal pero haciendo que se forme un pétalo y vamos cociendo  pero no hasta el final solo se cosera hasta el final la cuarta cinta después vamos armando la rosa y acomodando que el pétalo quede en el medio y le vamos a dar unas puntada pero hacia arriba y la parte que sobre en la parte de abajo lo cortamos y para que no se deshilache le pasamos el encendedor. Ahora tomamos otras tres cintas más que ya están preparadas y trabajamos con esa cintas hacemos el mismo procedimiento en forma diagonal lo doblamos y que quede como un triángulo lo cocemos no hasta el final con el mismo hilo no lo cortamos trabajamos las tres lo mismo lo ponemos por encima y después jalamos el hilo otra vez la puntada la hacemos hacia arriba lo abrimos y ahora hacemos el mismo trabajo con cinco pétalos lo unimos juntamos el primero con el segundo, pero no vamos a fruncir demasiado para que quede un pequeño agujero en el centro y vamos a dar unas puntadas damos unas vueltas lo abrimos y después juntamos los 7 segmentos que nos queda y vamos a juntar el principio y el fin  y vamos a dejar un agujero más grandecito damos la vuelta y arreglamos los pétalos. Para hacer las hojas cortar un segmento de 12 cm de largo y un segmento de 11 cm de largo, tomamos una de las tiras la doblamos en dos vamos a juntas las partes que están dobladas y le pasamos el encendedor cortamos en diagonal y le pasamos el encendedor para que no se deshilache y lo vamos juntando con nuestros dedos para que se una y cortamos en la parte de abajo y lo separamos y como ya está unida y la parte que cortamos abajo la quemamos con el encendedor otra vez y para que agarre forma agarramos el encendedor la calentamos un poco y así con los dedos le damos la forma, así sucesivamente con la siguiente hoja. Ahora solo queda unir todas las partes empezamos con las hoja la hoja pequeña encima de la grande y vamos pegando con la pistola podemos pegar al fina un gancho o un broche es muy hermosa.

METODOLOGÍAS TECNOLÓGICAS

Las metodologías tecnológicas usan métodos diferentes, aunque la experimentación es también usado por las ciencias se difieren según la tecnología, donde fabrican el uso de herramientas e instrumentos para la construcción de artefactos donde puede tener impacto muy variados. La tecnología se modifica día a día y tenemos expectativas que va a resolver  los problemas que hoy nos aqueja. Los métodos difieren según se trata de tecnología. La actividad tecnológica influye en el progreso social y económico pero tomando otras perspectivas está orientada a nuevos cambios a la humanidad, su papel principal es crear mejores herramientas útiles para simplificar el ahorro de tiempo y esfuerzo de trabajo, la tecnología juega un papel principal en nuestro entorno social ya que gracias a ella podemos comunicarnos de forma inmediata. La tecnología usa en general métodos diferentes del científico, aunque la experimentación es usada por las ciencias. Aunque difieren  según se trate la tecnología. Es una disciplina que nació en Estados unidos de América, donde es un acercamiento científico basado en la teoría de sistemas. Una pieza que lo hace más tangible son las diversas piezas informáticas denominadas plataformas didácticas tecnológicas que ayudan al estudiante a plantear objetivos, como lo es gestionar los contenidos, pero también implican la creación de los mismos. La aplicación de la tecnología educativa a la pedagogía es diversos, dependiendo de las necesidades de los educandos, donde está conformado por un conjunto de reglas, tener una base teórica, tener un campo donde operar. La metodología tecnológica es un espacio de conocimientos pedagógicos sobre los medios de la cultura y la educación. Entonces podemos decir  que la tecnología educativa no es neutro ni aséptico respecto a los intereses y valores que subyacen a los proyectos sociales y políticos que se ha generado producido y desarrollado hasta el momento reduciéndolo a lo cognitivo. La educación como instrucción solamente instruirá en el desarrollo de este aspecto dejando de lado otros aspectos importantes de su personalidad como el afectivo el socio emocional y el psicomotriz. En este aprendizaje participan tanto el educador como el educando es profesor es el guía es un aprendizaje activo por medio de esta metodología tecnológica demuestra este aprendizaje. En cambio un aprendizaje pasivo donde todo aprendizaje recae en el maestro y el alumno no participa, solo escucha. Y la tecnología en el aula permite: buscar información entre varias personas, obtiene información, crea y analiza información y comparte y comunica. Para llamar la atención a los alumnos es necesario la Tecnología y debemos adaptarnos al cambio social y adelantos tecnológicos, los cuales pueden ser utilizados en procesos pedagógicos a fin de facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje.

ESTIMULACION TEMPRANA EN LOS NIÑOS

La estimulación temprana fortalece el cuerpo y a desarrollar emociones, porque desde que nacemos cuenta con una serie de posibilidades de desarrollo integral e interviene animación, reflexión, demostración y evaluación.

La animación realiza una dinámica de motivación e integración, acompañadas de sonido que inicien la interacción entre los padres y sus niños. La reflexión este paso formula pregunta a los participantes; demostración es un paso de mayor duración esta área es el paso que se desarrolla la capacidad motora  y de coordinación. La evaluación permite verificar los resultados. Los estímulos son todas las cosas que lo rodean; como por ejemplo: un sonido, un juguete y una caricia y se llama temprana porque los estímulos son brindados a los niños. Entonces podemos decir que la estimulación temprana es un conjunto de acciones donde tienen una base el conocimiento del desarrollo.

Es importante la estimulación temprana porque favorece el desarrollo del cerebro y por lo tanto la inteligencia de los niños. La infancia desarrollo significativo  en ella se establecen las bases fisiológicas de las funciones cerebrales que determinan su capacidad de aprendizaje. El sistema nervioso central que es lo más importante en los niños. El cerebro del niño se triplica en los dos primeros años de vida y en este periodo alcanza el 80% del peso del adulto. El cerebro es muy inmaduro al nacer, alcanza su plena madurez entre los 5 y 7 años de edad. El desarrollo del cerebro se asocia comúnmente al desarrollo de la inteligencia; que se define la capacidad de resolver problemas. Es muy importante el contacto físico afectivo posee una serie de beneficios como su salud social y emocional. Como dice el psicólogo Jean Piaget:” La psicología evolutiva se centra en el desarrollo o evolución de los niños, privilegiando los aspectos relacionados con el aprendizaje y los procesos de cognición. Esta evaluación, seguida desde el nacimiento del niño, va sufriendo un proceso de maduración y desarrollo. La motricidad gruesa y fina están orientados a que pueda tener mayor control de sus músculos y por ende mayor libertad en sus movimientos. El lenguaje encamina a lograr la comprensión del lenguaje. A medida de que los recién nacidos tienen muchas neuronas que cuando alcanza el tercer año de vida apropiada o la falta de ella, no solo impide la proliferación de las neuronas nerviosas. Algunos factores que intervienen son la genética, medio ambiente y madurativo. La estimulación se aplica después del nacimiento. Comenzamos con la estimulación cuando el niño presenta un estado de inactividad  es decir, en un estado calmado y despierto en el que responde a nuestros estímulos, y para saber el estado de alerta tendría que ver su ritmo cardiaco, de succión y todas sus reacciones que ver en el niño.

Trata de enriquecer y estructurar  el medio y estimular el índice sobre el niño para lograr el máximo desarrollo.

MANUALIDAD ES MUY IMPORTANTE EN EDUCACIÓN

Las manualidades desarrollan en los alumnos diferentes destrezas y habilidades, fomentan su creatividad. Entre una de las manualidades encontramos la papiroflexiamania donde se trata del origami, un arte de origen japonés que consiste en el plegado de papel sin usar tijeras ni pegamento para obtener figuras a modo de esculturas. El origami se ha ido desarrollando con mucha rapidez desde los finales de los sesenta. Donde los alumnos elaboran animales, también están dirigidas al estudio de formas geométricas y el estudio matemático de los patrones lineales que quedan al doblar el papel.

Existe también en arquitectura que también utilizaron esos mismos patrones para su diseño. Existen  actualmente una infinidad de teoremas y principios relacionados con el doblado de papel, este potencial artístico desarrollan en los alumnos su creatividad. Las manualidades ayudan a los alumnos desarrollar su capacidad de observación, imaginación, desarrollar la sensibilidad y el compañerismo, abren su mente y se adaptan a los cambios. El origami ha crecido recientemente en popularidad, se hacen normalmente con papel pero se pueden utilizar otros materiales que retengan el pliegue. Contribuyen en todo sentido a la creatividad donde desarrollan su psicomtrocidad fina  y son efectuados con las manos, sin ayuda de herramientas. Hay diferentes tipos de manualidades, ayuda a desarrollar conceptos artísticos, y permite experimentar matemática con mediciones cultiva el buen gusto, aumenta la autoestima y promueve el contacto de comunicación con padres y amigos y nos ayuda a desarrollar la paciencia y la perseverancia.

Además de ser divertidas las manualidades son un estímulo importante  para el aprendizaje del arte de los estudios sociales y ciencia. Las manualidades son una herramienta capaz de generar adquisiciones de nuevos conocimientos, donde despierta nuestros sentidos que ayuda a enriquecer su capacidad de comunicarse y de expresarse.

La manualidad ofrece de expresarse sin filtros, prejuicios o tópicos, el arte y las manualidades concretamente, ayuda a potenciar los valores recorriendo las vivencias propias sentimientos y emociones. El arte es un referente por excelencia en el mundo de las manualidades. Por lo tanto debería de ser nuestra principal fuente de inspiración para que nuestros niños desde pequeña edad debieran de rescatar esos talentos. El entorno es una fuente inagotable debemos de tener un punto de partida que nos puede ayudar  a decidir  y como desarrollar nuestras manualidades en las cuales se buscan como objetivo un avance personal y una creatividad. Cuando hablamos de creatividad nos referimos a la manera de pensar para usar estrategias competitivas.

 

 

 

PROFESOR MODELO DINÁMICO Y EFICIENTE

La enseñanza por importantes cambios e innovaciones realizadas últimamente, demanda del profesorado, como elemento fundamental del cambio educativo, que contribuyen a preparar al alumnado para comprender la sociedad en la que se desenvuelven, donde los alumnos aprenden  a desarrollar la capacidad analizar críticamente su entorno.

Los nuevos retos de la enseñanza son importantes pero siempre observo que es lo mismo pero con diferentes nombres y las ideas claves aportadas en los apartados anteriores, vemos como acción prioritaria en la formación del profesorado y las constantes evaluaciones y sin pensar que los profesores son personas humanas que también tienen conflictos pero la prioridad de un docente es la capacitación para ser modelo dinámico y eficiente y continua de los planes de estudio y de las acciones metodológicas desarrolladas a lo largo de dicha formación inicial. Estos contenidos de formación, así, como la metodología para enseñarlos, deberían de estar en un marco dinámico y actualizado de innovación y, al mismo tiempo, fundamentados en el modelo  de integración de contenidos de formación un modelo de integración se concretan en un proceso dinámico y en continua interacción entre las diferentes actividades de enseñanza y entre los diversos aspectos de escenario de actuación docente. El resultado del perfil del profesor en formación inicial muy diferente al clásico perfil del receptor de información como actividad de enseñanza casi exclusiva a través de competencias como la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos, la preparación  y defensa de nuevos proyectos de trabajo, acercamiento al mundo profesional y de investigación educativa.

Los profesores tendrían la facilidad de incorporarse  de automáticamente en todo tipo de formación y capacitación esta línea de formación innova al docente, de tal forma que contribuye a lograr una formación eficaz y que conecta con las necesidades reales de la educación. Sobre experiencias y proyectos relacionados donde se descubra al verdadero maestro dinámico y eficiente es necesario entender la formación de profesores en un sentido amplio que el tradicional, enfatizando en la necesidad de desarrollar una sólida formación general que ayuda que el docente planifique los procesos de enseñanza y aprendizaje apegados al desarrollo de las competencias, sin dejar de lado el contexto social y sea capaz de expresar y comunicar mensajes dentro de una amplia variedad de contextos utilizando herramientas y códigos diversos que le permitan participar en una comunidad global.

Una formación continua que le permita dominar las nuevas estructuras en las que se desenvuelve una formación continua que le permite dominar las nuevas estructuras con el fin de facilitar experiencias que le otorguen un aprendizaje significativo.

Es fundamental la influencia del maestro que ejerce a través de su personalidad y la manera de relacionarse con los alumnos y aplica el saber y tiene una enorme responsabilidad ética, política y humana.

 

 

HISTORIA DE UN EQUIPO DE FAMILIA

Marcos era un niño muy deportista y siempre él y su papá siempre se iban a jugar el partido de fútbol. “No entiendo”, dijo.” Tenemos muchos jugadores buenos; ¿Por qué no hacemos goles?”. El papá era un buen jugador del fútbol; quizás él podría ayudar. “Creo que deben aprender a trabajar en equipo”, dijo su papá. “Todos quieren hacer goles ¿cierto?

“SI”, dijo Marcos. “Pero no todos podemos ser el que haga el gol. ¿A eso te refieres?”. El papá asintió. “Uno no puede marcar un gol por si solo. Primero, la defensa tiene que quitarle el balón al otro equipo, ¿verdad?. Marcos se rió. “Es bastante difícil hacer un gol si no se tiene el balón”.

“Exactamente”, dijo el papá. “Entonces los defensores se lo pasan a alguien que pueda marcar, Nadie lo puede hacer solo”.

“Supongo”, dijo Marcos. Cuando llegaron a la casa, la mamá estaba sujetando al bebe mientras preparaba la cena. “¿Cómo fue el partido? “Preguntó. “Volvimos a perder dijo Marcos. “Pero lo haremos mejor la próxima vez”.

“Esa es una buena actitud, dijo la mamá. Estoy muerto de hambre!, exclamó Miguel mientras él, Samuel  y Lucas entraban corriendo. Chicos, ¿me pueden ayudar a poner la mesa y a recoger los juguetes?, dijo Samuel. ¡Tomara mucho tiempo!, se quejó Miguel. El papá se rió. “Creo que nuestra familia tiene el mismo problema que el equipo de Marcos”. ¿Qué problema? pregunto Samuel.

No estamos trabajando juntos, dijo Marcos. “Todos queremos marcar un gol y comer la cena; pero dejamos que mamá lo haga todo.

¡Así es!, dijo el papá. ¿Cómo podemos trabajar en equipo? Marcos tuvo una idea. ¿Qué tal si Samuel y yo ponemos la mesa y los otros chicos recogen los juguetes? ¡Estupenda idea!, dijo el papá.

Al poco rato, la cena estuvo lista. Marcos pensó que puedo hacer para que todo salga bien pediré la ayuda de todos y unirnos en equipo y el sintió la ayuda de todos porque la familia había trabajo en equipo; esperaba que su equipo de futbol pudiera hacer lo mismo.

Es muy importante saber que es más fácil ganar cuando todos trabajan juntos y todo se logra trabajar en equipo y que por medio de este cuento podemos aplicar en nuestros alumnos y trabajan en forma positiva porque permite que haya el compañerismo y pueden dar buenos resultados, ya que dan buenos resultados que generan entusiasmo y produce satisfacción en todo tipo de tareas.

 

 

LA EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA

Solo la educación es capaz de transformar a una sociedad subdesarrollada en un país altamente industrializado. En esta sociedad que vivimos mucho critican a los profesores y no saben la importancia que tienen porque a través de ellos que somos los formadores y que sin ellos no podrían ser profesionales los niños y adolescentes y jóvenes porque todos tienen profesores que los guían y transforman su vida. El profesor es el instrumento fundamental para construir nuevos profesionales. A través de ellos un pueblo educado puede construir y es más consciente y comprometido pero algunas personas se olvidan que todos pasaron por un profesor que les enseñe encima somos maltratados por el gobierno con un sueldo miserable. Sin los profesores no seriamos profesionales ya que ellos son los que están desde temprana edad inicial, primaria, secundaria y universidades. Por ello algunos son doctores, abogados, ingenieros y otros carreras que ellos elijan y cuando algunos de ellos llegan al poder se olvidaron quienes los formaron y criticando a los profesores que son el eje de transformación del pueblo.

Esta transformación es la convergencia de que algunos gobiernos en  los que divide a los maestros para que no tengan la fuerza necesaria para luchar porque a través del sueldo algunos están a favor y otros no, para poder manipularlos y no puedan lograr sus objetivos. Se cambiaron tantas leyes para los maestros es el único ministerio que fue el que más cambio hubo y de esa manera hubo la desigualdad de sueldos.

Los profesores juegan un papel imprescindible y central de nuevos modelos educativos siempre fue así y transformador. Su trabajo cotidiano en clase constituye en sí mismo una constitución política, ya que transforma las creencias, valores y acciones del alumnado. Y para ello requieren fuerte compromiso ético, que transciende el ejercicio  de la profesional el cual el alumnado surge cambios. El profesor educa para la vida no para el momento.

La educación es  transformadora porque produce un cambio, transforman a las personas que transforman el mundo, como dice un poema: “Debes amar  la arcilla que va en tus manos, debes amar la arena con locura. Y si no, no la emprendas, que será en vano: Solo el amor engendra lo que perdura. Solo el amor convierte en milagro el barro.

Debes amar, el tiempo de los intentos, debes amar, la hora que nunca brilla. Y si no, no pretendas tocar lo cierto: Solo el amor engendra la maravilla. Solo el amor permite encender lo muerto”.

Entonces como dice este poema que está  en nuestras manos transformar a los niños ellos nos imitan y quieren ser como nosotros y los vamos transformando en jóvenes líderes  y dinámicos pero siempre con el amor. Siempre fue mi objetivo y mi vocación enseñar porque mis alumnos son lo más importante de mi vida porque son el futuro de nuestro país para que cambie estos tipos de gobiernos que son corrupción y no ven el gran amor que tienen los profesores para enseñar.

FABULA DE REFLEXION PARA APLICAR ADOLESCENTES

 

FABULA  LOS CAMELLOS

 

Se cuenta que un hombre estaba en el desierto de Saravia  que estaba viajando varios días estaba realmente cansado y sudoroso bajo el implacable sol y las tormentas de arena  llevando a un grupo de camellos. Extenuado y sin poder dar un paso más, se echó a descansar bajo uno de sus camellos. Él se puso a descansar en la arena y pensaba que era su cama y se quedó dormido. Mientras dormía el grupo de camellos se escaparon y se fueron dejándolo al hombre solo.

Los camellos no pensaron que iban por caminos desconocidos y no pensaron que iban a pasar muchas mientras estuvieran solos. Los camellos caminaban sin rumbo y sin destino llego la noche y esa había una tormenta de arena donde ellos no podían mirar ni respirar porque se le metía a las fosas nasales la arena y también a sus ojos   y se iban alejando un grupo por un lado y uno se quedó solo en el camino no visualizaba por donde se fueron los demás porque la tormenta era muy fuerte, pero el camello que se quedó solo no sabía a donde ir para protegerse de la tormenta de arena, mientras caminaba visualizo una pequeña carpa donde alumbraba una luz. El camello se alegró porque dijo no estoy solo. Se acercó a la carpa y toco y dijo sr. Me puede ayudar no puedo respirar porque la tormenta de arena está muy fuerte y se me mete a mi nariz y tampoco puedo ver, no sé si usted permite que meta mi nariz, el hombre de la carpa le dijo ¡está bien! , entonces el camello metió la nariz, después de un rato toco otra vez y dijo puedo meter mi cabeza porque la arena me llega a mis ojos y orejas, el dueño de la carpa le dijo ya puede hacerlo, y el camello metió su cabeza, al camello le estaba gustando lo que estaba sucediendo en la carpa, entonces después de un rato toco otra vez y dijo puedo meter mi cuello y las patas de adelante, por favor tengo adormecida mis patas delanteras y la tormenta me las golpea muy fuerte. El hombre le dijo esta bien, hasta que al final entro todo su cuerpo.

Moraleja:” A veces pensamos que queremos protegernos de las tormentas de arena y nos ponemos en más contaminación cuando ingresamos a sitios que no son correctos. Se refiere así como el camello que fue metiendo su nariz después su cabeza y después todo el cuerpo. Es cuando probamos un poquito de licor o fumamos un cigarrillo es un poco no me va ser daño yo lo puedo dejar pero nuestro cuerpo le va gustando lo que probó y quiere entrar todo, como el camello fue probando hasta ya no poder salir. Porque nos agrada las cosas y nos va destruyendo los jóvenes de ahora prueban cosas  y les gusta  y no pueden dejarlo, como el alcohol y el cigarrillo”

Por la Profesora Maria Zeballos Davila